為深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，提升青年教師工學(xué)一體化教學(xué)實(shí)踐能力，助力學(xué)院高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)，2025年6月13日，安徽安慶技師學(xué)院成功舉辦青年教師工學(xué)一體化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)。黨委委員嚴(yán)豐俊出席會(huì)議并講話(huà)，來(lái)自教學(xué)一線的青年教師代表齊聚一堂，分享經(jīng)驗(yàn)，交流心得，共話(huà)成長(zhǎng)。

本次交流會(huì)聚焦“工學(xué)一體化”教學(xué)改革的核心議題。會(huì)上，黨委委員嚴(yán)豐俊首先強(qiáng)調(diào)了工學(xué)一體化教學(xué)模式在職業(yè)教育中的核心地位與發(fā)展趨勢(shì)。他指出，青年教師是學(xué)院發(fā)展的生力軍和未來(lái)，積極參與工學(xué)一體化項(xiàng)目建設(shè)、深入理解并掌握其精髓至關(guān)重要。嚴(yán)豐俊特別強(qiáng)調(diào)了教師培養(yǎng)向工學(xué)一體化轉(zhuǎn)型是大勢(shì)所趨，要求全體青年教師務(wù)必高度重視即將舉行的青年教師教學(xué)能力大賽，將其視為鍛煉和展示的平臺(tái)。他殷切期望大家：一要深入學(xué)習(xí)，真正理解“工學(xué)一體化”的內(nèi)涵與要求；二要積極實(shí)踐，努力探索工學(xué)一體化教學(xué)模式在課堂中的應(yīng)用；三要善于學(xué)習(xí)借鑒，掌握工學(xué)一體化精品課程的教學(xué)方法與技巧，不斷提升自身教學(xué)能力與水平。

隨后，會(huì)議進(jìn)入經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)。青年教師代表結(jié)合自身實(shí)踐，帶來(lái)了豐富而具體的案例與資源分享。

青年教師徐小麗從個(gè)人成長(zhǎng)角度出發(fā)，分享了參加工學(xué)一體化培訓(xùn)在職稱(chēng)評(píng)審中的積極作用，為青年教師提供了清晰的職業(yè)發(fā)展路徑參考。她詳細(xì)介紹了學(xué)院及外部?jī)?yōu)質(zhì)的工學(xué)一體化教學(xué)資源庫(kù)，包括精心設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案、真實(shí)的課堂教學(xué)視頻、科學(xué)的課程設(shè)置方案以及實(shí)用的說(shuō)課與答辯視頻資源等，為在座教師提供了寶貴的“工具箱”。徐小麗還深入剖析了不同工學(xué)一體化教師培訓(xùn)課程之間的邏輯關(guān)聯(lián)與遞進(jìn)關(guān)系，幫助大家構(gòu)建系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)框架。

青年教師劉清則側(cè)重于教學(xué)實(shí)施的微觀層面，系統(tǒng)介紹了工學(xué)一體化課程的核心要素——課程標(biāo)準(zhǔn)和課程教案的設(shè)計(jì)理念與制定方法。她結(jié)合具體課程案例，詳細(xì)闡述了如何基于工學(xué)一體化理念進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容整合以及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。劉清還重點(diǎn)分享了工學(xué)一體化課堂的組織流程與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，包括如何有效實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)、如何進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)反饋等，生動(dòng)呈現(xiàn)了工學(xué)一體化課堂的實(shí)踐樣態(tài)。

此次分享交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，互動(dòng)積極。與會(huì)青年教師紛紛表示，領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)指明了方向，同仁的分享開(kāi)闊了視野、提供了方法，收獲頗豐。通過(guò)交流，大家對(duì)工學(xué)一體化教學(xué)的理解更加深入，實(shí)踐路徑更加清晰，進(jìn)一步增強(qiáng)了投身教學(xué)改革、提升育人本領(lǐng)的信心與決心。

本次會(huì)議是學(xué)院深化教育教學(xué)改革、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，為青年教師搭建了互學(xué)互鑒、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。通過(guò)聚焦工學(xué)一體化這一核心主題，分享實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，匯聚集體智慧，有效激發(fā)了青年教師的教學(xué)創(chuàng)新活力，必將有力推動(dòng)學(xué)院工學(xué)一體化教學(xué)改革向縱深發(fā)展，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)。（文：謝帆 圖：李丹 審稿：嚴(yán)豐俊）